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致各位輔導教師夥伴:
《學生輔導法》修法是近期輔協與全台輔導夥伴們全力關注的議題,感謝基層夥伴們對於修正案提供諸多想法與建議,經過醞釀,輔協期待運用這份聲明讓社會大眾明白我們的觀點!
我們呼籲學輔法修法回歸「輔導教師的專業、不可替代性,以及承接學生身心發展過程中之重要角色及任務」!待更清楚相關組織、行政教育各部會的修法走向後,輔協會再產出相對應之聲明。
台灣輔導教師協會學輔法修正案聲明
學生輔導法第22條明訂,自106年起主管機關每五年檢視修正第10、11條有關專任輔導教師及專輔人員之配置,教育部國教署受命舉辦諮詢會議彙整學界、實務界修法意見。學生輔導法的主體為學生及輔導工作推行,若要進行修法,應有第一線與學生接觸的教師來參與,然而過程中未主動納進基層輔導教師的意見,反而以行政長官對學生輔導工作錯誤理解作為修法建議,無視基層輔導教師於第一線執行學生輔導工作之實務見解與需求,站在行政管理者角度主導修法,戕害學生權益與輔導教師奠基於實務現場之專業。消息一出,即引起眾多討論與反彈。
台灣輔導教師協會,由關心學生權益、具有學校輔導工作專業的基層輔導教師組成,在認同本會宗旨的基層輔導教師與專業輔導人員長年共同耕耘中,為維護以學生為本之學校專業輔導工作而努力,本會長期倡議:「學生輔導是以促進學生發展及身心健康為目標,以教育、生涯發展為著眼點,避免過度把學生的問題病理化或僅以醫療化處置,忽略整體教育體制提供的多元學習與發展機會」。法規制度的設計牽一髮而動全身,不適當的法規有可能將學校輔導的重心引領至錯誤的方向,讓學生輔導工作無法運行,亦影響第一線教師與學生的權益。
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